ভাষা বাছনি কৰক
আমেৰিকা
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
ইউৰোপ
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
এছিয়া আৰু প্ৰশান্ত মহাসাগৰ
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
মধ্যপ্ৰাচ্য আৰু আফ্ৰিকা
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

Movement Planning - Avaliar - Treinar - Planejar

O curso discutirá os três pilares fundamentais do treinamento físico: avaliação, treinamento e planejamento.

Movement Planning ... Movement Planning ... Movement Planning ... Mwove Play
R$ 398 , 00 PagSeguro ব্যৱহাৰ কৰি পৰিশোধ কৰক

আপুনি কি শিকিব?

Movement Planning - Material de Apoio
Apresentação
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
PDF - 2.75 MB
Planilha de Testes Capacidades Físicas
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
Excel নথি - 400 KB
Planilha de antropometria
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
Excel নথি - 480 KB
Movement Planning - Avaliar
Movement Planning - Parte 1
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 7:32
Movement Planning - Parte 2
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 12:02
Movement Planning - Parte 3
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 4:44
Movement Planning - Parte 4
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 8:54
Movement Planning - Parte 5
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 9:19
Movement Planning - Parte 6
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 4:06
Movement Planning - Parte 7
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 13:26
Movement Planning - Parte 8
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 7:15
Movement Planning - Parte 9
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 8:14
Movement Planning - Treinar
Movement Planning - Parte 10
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 6:50
Movement Planning - Parte 11
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 12:31
Movement Planning - Parte 12
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 6:05
Movement Planning - Parte 13
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 12:58
Movement Planning - Parte 14
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 2:54
Movement Planning - Planejar
Movement Planning - Parte 15
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 00:00
Movement Planning - Parte 16
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 00:00
Movement Planning - Parte 17
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 8:52
Movement Planning - Parte 18
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 12:26
Movement Planning - Parte 19
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 11:43
Movement Planning - Parte 20
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 7:24
Movement Planning - Parte 21
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 9:49
Movement Planning - Parte 22
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 10:43
Movement Planning - Parte 23
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 6:47
Bônus 1 - Entrevista
Entrevista do Prof. Roger Cruz e Fernando Catanho
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 25:28
Bônus 2 - Palestra Summit Internacional de Performance
Summit Internacional de Performance - Parte 1
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 10:24
Summit Internacional de Performance - Parte 2
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 10:17
Summit Internacional de Performance - Parte 3
lock
শ্ৰেণীৰ সমল
ভিডিঅ' - 10:44
Grupo Vip WhatsApp
Grupo secreto do WhattsApp
lock

Esse é o grupo fechado para os alunos do Movement Planning.
Neste grupo discutiremos vários assuntos referidos a avaliação, prescrição e treinamento.

>> Entre aqui no Grupo Vip <<

Oportunidade de debater com o Prof. Dr Fernando Catanho e também tirar todas as suas dúvidas em relação ao curso.

Te aguardamos lá . 

 

শ্ৰেণীৰ সমল
ছবি - 48.9 KB

পাঠ্যক্ৰমৰ বিষয়ে

O curso Movement Planning é uma proposta teórico-prática que discutirá três pilares fundamentais do treinamento físico: avaliação, treinamento e planejamento. O curso abordará a construção de um “eixo norteador” no que concerne ao treinamento físico, desde os sujeitos iniciantes/sedentários, até os atletas de alto desempenho (amadores ou profissionais).

O objetivo principal do curso Movement Planning é municiar os alunos dos elementos que devem ser considerados quando da estruturação de uma proposta segura e eficiente de treinamento físico, não importando a “qualidade” ou a condição atlética do sujeito (ou equipe de sujeitos) em questão.

O módulo on-line será 100% teórico, apresentando a discussão de todos os elementos necessários para a discussão e aplicação prática do módulo presencial. O módulo presencial, por sua vez, será quase que exclusivamente prático, onde os alunos terão a oportunidade de vivenciar desde os protocolos de avaliação das mais diversas capacidades físicas e habilidades motoras, passando pela prática das diversas metodologias de treinamento associadas à estas.

Ainda, os alunos vivenciarão o efeito da manipulação das variáveis agudas de treinamento das diferentes capacidades físicas e habilidades motoras, chegando até a construção do planejamento/periodização de casos reais, trazidos das próprias rotinas de trabalho dos alunos.

Ao final, a ideia é que os alunos estejam totalmente habilitados em avaliar, treinar e planejar o treinamento físico de qualquer sujeito (ou equipe de sujeitos), customizando protocolos avaliativos, metodologias/variáveis de treino e planejamentos de curto prazo que atendam vossas necessidades e realidades.

অধিক তথ্য

শিক্ষকৰ বিষয়ে

Fernando Catanho

Prof. Educação Física, PhD

Bacharel e Licenciado em Educação Física (Unicamp);

Especialista em Bioquímica e Fisiologia do Exercício (Unicamp);

Doutor em Biologia Funcional e Molecular (Unicamp); Pós-doutor em Bioquímica do Exercício (Unicamp);

Fisiologista do Exercício; Consultor/Assessor em Academias e Estúdios;

Idealizador e Gestor do Projeto Fisiologia do Exercício EM Exercício;

Professor de Cursos de Graduação e Pós-graduação;

"Personal Trainer".

Mwove Play

Aprenda online com a Mwove Education
প্ৰযুক্তি